POLMAN, MASALEMBO.ID — Inovasi pembelajaran berbasis teknologi terus dikembangkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. Pada Maret 2025, sebuah penelitian pendidikan dilaksanakan di SMP Negeri 5 Wonomulyo yang menguji penerapan media augmented reality (AR) dalam pembelajaran matematika kelas VIII. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar siswa melalui penggunaan teknologi interaktif yang menggabungkan dunia nyata dan objek virtual.
Augmented reality merupakan teknologi yang memungkinkan pengguna melihat objek digital dalam tampilan tiga dimensi melalui perangkat seperti ponsel pintar atau tablet. Dalam konteks pembelajaran matematika, teknologi ini digunakan untuk memvisualisasikan konsep abstrak menjadi lebih konkret sehingga mudah dipahami siswa.
Penelitian dilaksanakan selama beberapa pertemuan pembelajaran pada materi matematika kelas VIII, dengan melibatkan siswa sebagai subjek penelitian. Guru dan peneliti bekerja sama merancang skenario pembelajaran yang mengintegrasikan media AR, mulai dari tahap eksplorasi konsep, aktivitas interaktif, hingga evaluasi pemahaman siswa.
Peneliti Nurhidayah, S.Pd., M.Pd menjelaskan bahwa salah satu tantangan dalam pembelajaran matematika di tingkat SMP adalah sifat materi yang sering kali abstrak, seperti bangun ruang atau konsep geometri. “Melalui augmented reality, siswa dapat melihat objek secara tiga dimensi dan memanipulasinya secara langsung. Hal ini membantu mereka memahami hubungan antar konsep secara visual dan lebih nyata,” ujarnya.
Selama pelaksanaan penelitian, siswa menggunakan perangkat gawai untuk memindai marker tertentu yang kemudian menampilkan model tiga dimensi. Guru memandu diskusi kelompok dan mendorong siswa untuk melakukan eksplorasi mandiri, sehingga pembelajaran menjadi lebih aktif dan kolaboratif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Siswa terlihat lebih antusias dan aktif bertanya ketika menggunakan media AR dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Selain itu, pemahaman konsep matematika juga mengalami peningkatan, terutama pada aspek visualisasi dan penalaran spasial.
Salah satu siswa kelas VIII, Rafardhan, mengungkapkan bahwa penggunaan teknologi AR membuat pelajaran matematika terasa lebih menarik. “Biasanya sulit membayangkan bentuk bangun ruang, tetapi dengan AR kami bisa melihat langsung bentuknya dari berbagai sudut,” katanya.
Guru matematika di SMP Negeri 5 Wonomulyo, Dewi Sutriani, juga menilai penggunaan teknologi ini memberikan pengalaman belajar yang berbeda bagi siswa. Menurutnya, integrasi teknologi digital seperti AR dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk menyesuaikan kebutuhan generasi digital saat ini.
Meski demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan, seperti keterbatasan perangkat dan kebutuhan pelatihan guru dalam penggunaan teknologi baru. Oleh karena itu, dukungan sekolah dan pengembangan kompetensi guru menjadi faktor penting dalam keberlanjutan implementasi pembelajaran berbasis teknologi.
Melalui penelitian ini, diharapkan inovasi penggunaan augmented reality dapat menjadi inspirasi bagi sekolah lain dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang lebih interaktif, kontekstual, dan berorientasi pada pengalaman belajar siswa. Pemanfaatan teknologi secara tepat dinilai mampu menjembatani kesenjangan antara konsep matematika yang abstrak dengan pengalaman belajar yang nyata dan menyenangkan. (adv/har)
